El resto del Orfanato y las preguntas

Después de ver el final del "Orfanato" puedes escoger 1 pregunta
de cada tema para discutir.
1 pregunta sobre las emociones
1 pregunta sobre las personas
1 pregunta sobre los ejercicios mixtos

Luego CONTESTA (SKRIV) 1 pregunta de los Ejercicios de escritura

¡¡¡Hay muchas preguntas!!!


Aquí está como documento

Los ejercicios compuestos para el cine-club

Ejercicios orales
a) Las emociones• ¿Qué emociones plantea la película? ¿Por qué?

• ¿Hay alguien en la película que despierta emociones en particular? Puede ser el personaje principal o alguna otra persona. ¿Qué sentimientos despierta esta persona y por qué?
• Describe una escena que te acuerdas bien, positiva o negativa. Explica por qué.
b) Las personas
• Si vas a desempeñar un papel en la película, ¿cuál sería? ¿Por qué?

• Si estuvieras en la película que la persona te gustaría ser? ¿Por qué? ¿Qué harías?
• Haz un mapa mental de alguna persona en la película. Piensa en la ropa, cosas favoritas, tales como color favorito, la música, el canto, la comida, los destinos, libro, etc. Explica entonces por uno o dos compañeros de clase acerca de la persona por utilizar el mapa de la mente.
• ¿Qué personas / te gustan y disgustan en la película? ¿Por qué?

• ¿A quién te sientes más y menos afinidad en la película? ¿Por qué?

• ¿Quién se ha desarrollado a lo largo de la película? ¿Quién no?

• Si vas a añadir un personaje a la película, cómo sería la misma. ¿Qué papel tendría él / ella? Descrie este nuevo personaje.
• Describa uno de los personajes de la película con cinco adjetivos.

Cambio de perspectiva. Imagínate que eres uno de los otros personajes de la película y dice lo que pasó desde tu perspectiva. Esto puede hacerse verbalmente o por escrito..

c) ejercicios mixtos
• Imagina que eres un reporter de radio/tv. Entrevista a un crítico de cine imaginario y director de cine en la película. Trabaja en parejas.
• Mira una parte de la película. ¿Cómo crees que debería terminar?. Compara con el final verdadero de la película.
• ¿Ha aprendido nuevas palabras o expresiones en esta película? ¿Cuáles?

• ¿Cuál es el significado / función de la música en la película? ¿Qué música escogería usted?

• ¿Cuáles son los temas en la película?

• ¿Tiene la película un mensaje especial?

• ¿Qué efectos especiales de película se utilizan en la película? ¿Qué función tienen?

Piensa en por lo menos ocho sustantivos (palabras) en español  que, para tí, describen la película. Escribe éstos en la pizarra.

• Si vas a escribir el guión para un cortometraje - ¿de qué sería esto?

• ¿Qué otra película o libro que conoces tiene  temas similares a los de la película?
Ejercicios de escritura
• Escribe una carta o correo electrónico a alguien en la película, quizás al  personaje principal.

a) Explica lo que piensas sobre el comportamiento de las personas, buena o mala. Explica por qué piensas así. Decide quién vas a ser, un maestro, un amigo, abuela, etc

- Eres un admirador secreto/una admiradora secreta, que encuentra al personaje principal cada día en una situación cotidiana, por ejemplo como cajera en la tienda de comestibles, conductor de autobús o similar. escribe una carta en la que usted describes a tí mismo/-a y tus fuertes sentimientos para el/la protagonista.

-          Eres un(a) antiguo(a) compañero(a) de colegio que había visto el personaje principal y ahora quiere tener contacto con éste/a. describe tu vida y pregunta si el personaje principal quiere conocerte.

• Escribe un diario. Elige cuál de los personajes de la película que va a escribirlo.

• Haz un retrato de alguien en la película. ¿Cómo es él / ella? ¿Qué cualidades tiene? ¿Qué sabemos acerca de él / ella? ¿Vivienda? ¿ Familia? ¿Aficiones? ¿Gustos? etc. Usa tu imaginación.

• Ve toda la película – sin subtítulos. Escribe tus impresiones, cualquier cosa (lo que has visto, concreto y abstracto) comparar en parejas o pequeños grupos. Ve la película otra vez - con los subtítulos.

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-          • Para la película en un lugar determinado, donde el ambiente es claro y detallado. Escribe todas las cosas (sustantivos) que aparecen en el cuadro. ¿Cuántos puedes nombrar? Compara tus palabras y frases con las deun compañero de clase.
• Haz tus propias preguntas para la película, alrededor de 3-5. Utilice las palabras de pregunta como cuándo, quién, qué, por qué eran,

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• ¿Hay alguna escena que no te gusta?

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¡Mucha suerte!